Se realizó un trabajo en conjunto con varios investigadores, diseñadores industriales y diseñadores gráficos para proponer 10 juegos para 6 áreas diferentes. Se realizó una maleta por cada área en donde irían los 10 juegos correspondientes.
Por cada maleta se propuso: Un icono por maleta, un personaje principal y uno secundario.
Se plantearon 10 juegos, cada uno con sus guías y elementos didácticos. El objetivo de los juegos era llevar conocimiento a los niños de de manera cercana y aplicable en el mundo real.
Ecobalance:
Este juego era un simil de cómo mantener el equilibrio del ecosistema a partir de diferentes elementos como la minería, la ganadería, la agricultura, el ecoturismo, la educación, entre otros.
Salto lunar:
A través de un zootropo se genera la ilusión de cómo el humano llega a la luna. Los niños tenían la posibilidad de interactuar con este juego y gracias a la guía, comenzar a cuestionarse alrededor de este suceso.
Mi vecindario solar:
Con base en el juego de mesa Escalerita, se crea un juego donde los niños aprenden sobre el sistema solar en donde los elementos y las acciones que deben hacer, son con base a lo que conocemos del universo.
Maquimoléculas:
¿Dónde están los carbohidratos, lípidos, proteínas o ácidos nucléicos en nuestra vida cotidiana? ¿Cuál es su función? A través de este juego de engranajes se hacía evidente la presencia de las moléculas en nuestras vidas.
Micromundo:
Para entender qué son las micromoléculas, este visor muestra un zoom out del sistema óseo. Iniciaba desde el ADN, pasando por la célula, tejidos, órganos y sistemas, hasta llegar a la totalidad del cuerpo humano.
Cuádrate pa’ la foto:
¿Quién fue Frida, Da Vinci o Botero? Un juego para acercarse a la pintura en la historia tras el marco de unas las pinturas más famosas de la historia.
